Este post contará con una serie de reflexiones en base a los diversos aprendizajes obtenidos a lo largo del mes del pasado mes de abril en la asignatura de “Expresión Plástica en la Educación Primaria”. Dichas reflexiones se encuentran realizadas, así como divididas en base a las diferentes tareas que hemos realizado de forma no presencial durante este último mes de abril (todo ello debido a la difícil situación que actualmente estamos viviendo).
REFLEXIONES:
· Tarea 07 - Creación de un cuento.
La realización de esta tarea supuso un reto a nivel personal, puesto que nunca me había animado a crear mi propio cuento (aunque había participado en algunos concursos de relatos en mi etapa durante la ESO). Dicha tarea me permitió evadirme de la presión y el agobio que sufro desde que comenzó el estado de alarma en nuestro país. Dicho cuento (o relato corto) trataba dos temas que pude manejar de manera muy adecuada (“en mi opinión”) debido a que eran temas de actualidad y de una realidad social que día a día vivimos todos y cada uno de nosotros. En cuanto al argumento, traté de hacerlo lo más “cotidiano” posible, sin dejar de lado el carácter informativo con el que quería que contara el cuento.
Mi intención era construir un relato adecuado (con expresiones sencillas, sin complicar mucho las ideas…) para un alumno de primaria pero que, al mismo tiempo, le informara de la situación actual y le permitiera darse cuenta de esta.
· Tarea 08 - Línea de Tiempo.
En primer lugar, cabe mencionar que la realización de esta tarea contaba con un carácter “no obligatorio” (aspecto que contribuyó a que tuviera interés en conocer de que trataba la misma). Dicha tarea consistía en llevar a cabo una línea del tiempo de la obra de uno de los tres autores que te hubiera tocado previamente. La idea de crear mi propia línea del tiempo me resultó fantástica. Además, con el propósito de llevar a cabo dicha tarea, di con una plataforma en formato “web” muy adecuada para la elaboración de proyectos de esta índole.
Por otro lado, considero interesante el hecho de lo que puede llegar a aumentar la asimilación de conocimientos mediante la realización de tareas como esta (al igual que siempre, todo visto desde un punto de vista completamente personal). Considero qué en la gran mayoría de las ocasiones, el simple hecho de llevar a cabo una “línea del tiempo”, provoca una asimilación de conocimiento “real”, puesto que considero que el hecho de simplemente dar a los alumnos la línea del tiempo únicamente favorece el aprendizaje memorístico de la misma (lo que a pesar de ser parecido en cierto sentido con lo que trato de defender, no es un aprendizaje que se mantenga en nuestra memoria con el tiempo).
· Tarea 09 – Cuenta cuento.
La realización de esta tarea me permitió profundizar en aspectos que no había tenido muy en cuenta hasta el momento. Buscando información, encontré que la forma en la que se le cuenta a un niño una historia (en una edad temprana) afecta en gran medida al desarrollo cognitivo de dicho niño, por lo que considero tremendamente importante conocer la adecuada manera de realizar, lo que para algunos puede ser tan trivial como contar un cuento. Además, dicha tarea me permitió mejorar en cuanto a aspectos relacionados con la edición de video (dichos conocimientos comenzados en otras asignaturas, pero la elaboración de esta tarea me ha permitido incrementarlos).
